Листопадівська загальноосвітня школа І - ІІ ступенів НОВОМИРГОРОДСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Фоменко Євгенія Петрівна, вчитель хімії та біології
Тема. Оксиди, їх склад, назви, визначення, Оксиди в природі.
Мета уроку.
Освітня: ознайомити учнів з одним із класів неорганічних сполук - оксидами. На основі аналізу їх складу дати визначення оксидів і перші уявлення про класифікацію. Сформулювати порядок назв за сучасною українською номенклатурою.
Розвивальна: продовжити розвивати навички учнів аналізувати й робити висновки, складати опорні схеми та таблиці на основі роботи з підручником.
Виховна: виховувати в учнів допитливість, прагнення брати активну участь у пошуку нових знань.
Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.
І. Актуалізація опорних знань
Гра «Чорний ящик»
- Речовина, без якої неможливе життя, вона, заповнила заглибини на земній кулі, в організмі людини її 65%, утворюється при взаємодії водню з киснем
- Речовина, якої потребує зелена рослина дня фотосинтезу, яка утворюється при
- диханні та при горінні, якою можна гасити полум'я
- Речовина, яка осідає на дно річок та морів, нерозчинна у воді, застосовується в будівництві
- Чому всі речовини з різними властивостями потрапили в один ящик? Що їх об'єднує?
ІІ Мотивація навчальної діяльності
Мабуть важко переоцінити значення сполук, які ми сьогодні будемо вивчати, для нашої планети та для людини. Там, де немає цих сполук, немає життя. Ці сполуки утворюють мінерали, руди, глини, рідкий мінерал, який домінує на нашій планеті. Чим більше людина дізнається про оточуючий світ, тим сильнішим стає почуття благоговіння перед цими речовинами сполук, які є основою життя, основою всієї планети.
Основа вічної краси — молекули цих дивовижних речовин Лиш два складають елементи. Вони пануючі у всі моменти,
І Оксиген один із них...
Ш Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
ІУ. Сприйняття, усвідомлення, осмислення нового матеріалу
| Питання, що розглядаються Запитання для активізації мислення, уваги | Методичні прийоми. форми роботи | Дидактичний матеріал | ||||||||||||
| Перші уявлення про класифікацію речовин | Розгляд таблиці |
| ||||||||||||
| Визначення оксидів | Формулювання учнями визначення оксидів за умовною формулою |
| ||||||||||||
| Назва оксидів
Складання формул оксидів за назвами
Назви оксидів за формулами
| Робота біля дошки двох учнів з однаковими завданнями під контролем учню класу; |
Метали, що мають сталу валентність І І І І І II II II II III Li, Nа, К, Сs, Ag, Mg, Сa, Ва, Zn, Аl, кальцій оксид, фосфор(V) оксид; ферум(III) оксид, натрій оксид,карбон(IV) оксид, алюміній оксид, калій оксид, нітроген(V) оксид, карбон(IV) оксид, фосфор(V) оксид, сульфур (VI) оксид; Na2O, K2O, CaO, MgO, BaO, CO2, P2O3, SnO2, V2O3, CrO, Mn2O, BeO, ZnO, Al2O3, Cr2O3, VO2, TiO2, PbO2, MnO2, N2O,NO,CO | ||||||||||||
| Ознайомлення з класифікацією оксидів | Розгляд таблиці з коментуванням учнів |
| |||||||||||||||||||||||
| Фізичні властивості оксидів | Складання учнями таблиці
Робота з підручником. Доповнити свою таблицю інформацією з таблиці 7 с. 101 |
| |||||||||||||||||||||||
| Оксиди у природі | Повідомлення учня | Додаток 1 Найпоширеніший твердий оксид земної кори | |||||||||||||||||||||||
| Застосування оксидів | Розповідь учителя з демонструванням ехеми-малюнка | Додаток 2,3 Фарби-це оксиди | |||||||||||||||||||||||
У. Закріплення нового матеріалу.
| Питання, завдання для закріплення знань. умінь, навичок | Методичні прийоми, форми роботи | Дидактичний матеріал |
| Назвати основні класи неорганічних сполук Що таке оксиди? | Фронтальне опитування | Картки із формулами простих речовин, оксидів, кислот, основ, солей |
| 3 переліку поданих карток вибрати картки із формулами оксидів | Групова, робота. "Хто швидше?" | |
| Відібрані картки із формулами оксидів розподілити на основні, кислотні, амфотерні. назвати їх, | Групова робота "Хто правильніше?" | |
| Відібрати картки із формулами простих речовин; скласти формули оксидів, що є результатом взаємодії цих простих речовин із киснем | Групова робота "Хто більше?" |
УІ Підсумки уроку, рефлексія навчальної діяльності.
УІІ. Домашнє завдання.
Вивчити параграф 25 с. 100-102, впр. 1-4 с. 104
Повторити метали із сталою валентністю.
Підготувати повідомлення "Охорона природних водойм від забруднення
Додаток 1
Найпоширеніший оксид земної кори
Цікавим оксидом, який посідає друге місце після води за поширенням і дуже широко використовується в народному господарстві й промисловості, є силіцій(ІУ) оксид —SiО2. Ця речовина має назву кремнезем. Кремнезем у природі зустрічається у вигляді мінералу кварциту та окремих кристалів кварцу. Такі поодинокі кристали мають різні розміри — від малесеньких вкраплень у граніті до глиб півтораметрової висоти. У процесі вивітрювання граніту та інших гірських порід, що мають у своєму складі кварц, зерна кварцу дощовими потоками виносяться в ріки й осідають там у вигляді білого піску. Пісок, злежуючись, перетворюється на піщаник.
Дещо іншу структуру, але той самий хімічний склад, має коштовне каміння — опал, яшма, аметист, халцедон, агат. Завдяки різним домішкам кристали такого кварц}' мають певне забарвлення.
Кварц — один з найбільш твердих мінералів, тому використовується для виготовлення шліфувальних кругів. Надзвичайна прозорість, подвійне заломлення променів і здатність пропускати ультрафіолетове проміння зумовили використання його в оптичних приладах. У кварцу дуже висока температура плавлення — більша за 1700 °С, тому його використовують для виготовлення різноманітних деталей хімічної апаратури. До того ж у нього надзвичайно малий коефіцієнт розширення, тому в разі швидкого охолодження хімічний посуд не тріскається. Ця речовина досить інертна Вода, кислоти (окрім плавікової, фторидної) і солі не діють на силіцій(ІУ) оксид. Тільки в лугах він повільно розчиняється, перетворюючись на солі силікатної кислоти.
На відміну від силіцій (ІУ) оксиду кальцій оксид, що є типовим основним оксидом, у природі не зустрічається, але має велике промислове застосування. його одержують шляхом прожарювання вапняку—CaCО3.
Додаток 2
Фарби - це оксиди
Художник може передати на картині смуток, скорботу, горе з допомогою чорної фарби. Формула чорної фарби: FeO • СаО • Al2O3. Д.І.Менделєєв підібрав темні кольори фарб і запропонував художнику А.Куїнджі намалювати картину. Так завдяки великому хіміку з'явилась одна з найкращих картин художника «Ніч на Дніпрі».
Коричнева фарба—королівська. Вона надає картині багатства та розкоші. Формула фарби: MnО• Мn02 • Мn(ОН)2.
Білий колір несе світло, ніжність. Досить своєрідно використовував білила Пабло Пікассо. Ця фарба давала контраст і робила картину неповторною. Цілий ряд художників успішно використовують свинцеве білило - РbО-Аl2О3. Хмари на картинах малюють титановими білилами – ТіO2,
Найдавнішим білилом вважають цинкове - ZnO. Однак, воно має один недолік: при змішуванні з іншими фарбами, забарвлення стає матовим. Цинкове білило любив імпресіоніст Клод Моне. Його картини сприймаються через легкий туман.
Синій колір дуже поширений у природі Майже всі природні етюди мають величезну гаму блакитних кольорів. Цю фарбу утворює синій кобальт: СoО•Аl203-
Кольором життя називають зелений, який заспокоює, робить душу людини доброю. Формула фарби: СrО3 • Al2O3.
